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一年级数学下册第七单元 认识时间教案

来源:范文网 编辑:纵横 时间:2019-12-20 点击:

第七单元 认识时间

一、 学生学习情况分析

“知时”教学以一年级第一册为基础。通过以前的学习,学生已经掌握了一些关于时钟和时间的知识,例如知道时钟表面有时会有针和细针,有12个数字,有12个大方块,有60个小方块,等等,他们已经掌握了如何看待整个小时半小时。

由于时间与学生现实生活的密切关系,学生对本单元的内容有一定的学习欲望和兴趣。有些学生已经知道1=60分可以正确地读出时钟上的时间。然而,对于一年级的学生来说,时间仍然是一个抽象的概念,不容易理解。

经过半年的教学实践,一年级学生自主实践、自主探索、相互合作的能力逐渐增强。在教学中,要充分利用这种挤压来设计教学活动。

二、 单元教学目标

1.使学生能够读写。

2。让学生知道1小时等于60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

三、 单元学习内容的前后联系

上学期一年级:知道钟面,知道整小时和半小时

高年级:人名的综合,时间和秒的识别,年数,日数等。

四、 教学重点、难点

让学生知道什么时候读和写,并且知道1:00=60。

五、单元评价要点

1、读、写时间点(5分5分和1分1分方法)。

2、 1时=60分

课 题 认识时间 设计

教学目标1。学生能读写多长时间。

2。让学生知道1小时等于60分。

3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

四。培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学的重点是让学生知道1小时=60分。

在教学困难中正确阅读5分和5分的时间

准备多媒体课件,观看模型,课前观看。

课 时

教学过程

生活质疑、导入新课

老师:学生们,我们都有自己的生活规律。你能告诉我你的工作和休息时间吗?

学生报告(教师黑板相关时间)。

老师:学生们似乎可以利用我们所学到的全部时间,或者我们学会表达时间的时间,而其他人则可以使用7:20这样的时间来表达时间。你能正确地读出表面上的时间吗?(课件展示)请看这是小红名学生的午餐时间。你知道多少钱吗?(学生猜测。)

一些学生猜是2,另一些学生猜是12:10。

你有什么不同的意见吗?让学生说出他们的想法。)

老师:看来学生们对这段时间有不同的看法,那么这次我们怎么才能正确地阅读呢?让我们多了解一下这堂课的时间和分钟,好吗?自主探究学习

1.认识钟面。

老师:要知道这样的时间,首先,我们需要知道时钟的表面。请观察屏幕上的时钟面或手边仪器的时钟面,相互交谈:你在时钟上看到了什么?

a、 小组观察与交流,教师考察。

B.分组报告讨论结果,并在小组之间相互补充。

钟面上有时针和分针。有12个大正方形,每个大的有5个小正方形。有12个数字。

2.认识几分。

a、 学生们都知道,时针用来记录时间,分针用来记录分数。你知道顺时针方向是多少吗?一分钟是多少分钟?

学生:顺时针走一个大箱子需要1个小时,1分到1分。

老师:是的。(课件演示得1分。)

组织:一分钟的零头是什么?为什么?(5分)

现在,请分组数学生并计算他们:分钟针从12到每个数是多少分?

c、 小组沟通后,向我们汇报。(课件演示10、15、20等)也就是说,每分钟走几分钟?(60分)你能很快记住每个数字的分数吗?学生努力记住

d、 5分和8分是多少?

3.承认1=60分。

老师:现在,请仔细观察分针转动时时针的变化。)

盛:分手走了一个圆圈,时针走了一个大箱子。

老师:一圈针有多少分?(60分)顺时针行走什么时候需要很长时间?(1小时)

一个小时和六十分钟之间的关系是什么?(相等。)

学生回答后,老师在黑板上写1:00=60分。

4.教师小结:刚才同学们遇到了钟面,知道时针和分针是什么时候从12到每个数的..

5.学习读时间

你知道小红的午餐时间吗?你想把你的方法介绍给学生吗?我们先在小组里谈谈。你怎么知道现在是12点10分?

巩固练习

学生能正确阅读和写出时间。让我们做些练习看看谁学得最好,好吗?

一。看钟面上的时间。2.连接。3.拨号运动。

课堂小结

引导学生总结:你今天学到了什么?如何学习?

老师:该上课了。我们看看现在几点了?让学生观察实物投影仪上的手表..)

当你到家的时候,你会记下你早上和下午放学回家的时间吗? 认识时间

1时=60分

“理解钟面”集中在12个大箱和5个小箱上,每个大小箱,课件由一个小案例展示,为识别大箱5分奠定了道路。这节课的难点是要知道分针是指每一个数字所代表的点数。因为他们没有学习乘法公式,他们只能传递一个细胞的数目或五个细胞的加法。因此,对于一年级的学生来说是相当困难的。组织学生进行小组学习活动,给学生足够的时间进行独立思考、探索和交流。同时,借助直观形象的动态演示,加深学生对这一困难的理解和掌握,为正确阅读时间和几分钟后的内容奠定坚实的基础。学生在读写钟面时,应独立思考,在同一张桌子上相互交流,并告诉对方如何识别钟面。时间和分数之间的关系很难在1=60分时推导出来。让学生自己设置小闹钟,仔细观察分针的顺时针转动,回到12..时针的变化是什么??学生很快就会发现,在同一时间,分针转一个圈,时针移动一个大网格。一个小时的步行就是一个小时的步行,一分钟的步行是60分。让学生发现1小时=60分,不仅加深了学生的理解,突破了重点,也激发了学生的学习兴趣。

课 题 认识时间 设计

教学目标1.学生们什么时候能以1分读写出来?

2。让学生知道1小时等于60分。

3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

四。培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学的重点是让学生知道1小时=60分。

教学难点正确读时1分1分

准备多媒体课件,观看模型,课前观看。

课 时

教学过程

一、复习旧知

我们在上节课上学会了知道时间。今天我们继续学习了解时间。

1.你能读和写这些小时所指示的时间吗?

你能在你的钟或表上设定这些时间吗?

7:35 11:05 3:55 5:25

二、教学新课

出示课件

让学生先读4:15,然后读4:16,4:17,4:18,4:19,或4:20,然后读1。在这里,学生被要求更熟练地使用少于100的数字能力。

让学生知道大格子里有51分钟,所以小格子就是1分钟。

三、练习巩固

1.让我看看问题2。让学生独立完成。如果有什么困难,学生可以和同学讨论或向老师请教。

在做这些问题的时候,我们应该引导学生利用时钟外圈已经存在的分钟数来快速阅读时间。例如,在第三个问题中,你可以先读10:35,然后一分钟,一分钟。

2.拨钟面练习。

让学生拨出以下的时间:

5: 33 2:16 10:58

四、课后小结

引导学生总结:你今天学到了什么?如何学习?

媒体展示了一张极具价值的图片。“世界上最珍贵的东西是时间。一英寸的时间就是一英寸的黄金,一英寸的黄金很难买到一英寸的时间。”“一分钟能创造多少财富,能做多少事情,时间的价值有多大!对你们来说,孩子们,时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所有的财富。希望你珍惜每一分钟,好好读今天的书,成为明天的人才!

认识时间


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